TALENTO Y MATEMÁTICAS

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Hoy queremos daros conocer ESTALMAT, un proyecto de la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales que trata la detección, orientación y estímulo del talento matemático de estudiantes de 12-13 años sin extraerlos de su entorno. Este proceso tiene lugar durante dos años, en los que las alumnas y alumnos asisten de forma regular a las actividades organizadas.

Para ello, os dejamos a continuación con una entrevista que hemos realizado a Dolores García, participante en el proyecto. Esperamos que la disfrutéis tanto como nosotros.

Buenos días Dolores y muchísimas gracias por compartir con nosotros tu experiencia en relación al proyecto Estalmat.

En primer lugar, para que todos puedan conocer en qué consiste el proyecto, ¿podrías explicar a nuestros seguidores qué es Estalmat?

Estalmat es un proyecto de estímulo del talento matemático. Los sábados de cada semana se reúnen los estudiantes participantes en una universidad de la Comunidad y se les presenta un tema de interés matemático, fuera del currículum escolar y de un nivel más alto, aunque adaptado para ellos.

¿Cómo conociste el proyecto y empezaste a formar parte de él?

Conocí el proyecto en una olimpiada y ese mismo año pasé la prueba de selección, aunque no sabía muy bien de qué trataba el proyecto.

¿Qué actividades concretas realiza Estalmat para potenciar el talento matemático?En tu opinión, ¿cuál o cuáles de ellas son las más interesantes?

En Estalmat se realizán clases al uso, talleres en grupo, visitas a lugares  de interés matemático o científico. A mi parecer, todas son interesantes, ya que te llevan a descubrir cada vez algo nuevo relacionado con las matemáticas.

¿Crees que efectivamente los currículums educativos actuales dificultan la detección de altas capacidades matemáticas?, ¿por qué?

Claro.Es muy difícil darte cuenta de si alguien tiene alguna idea más ingeniosa, más ’elegante’ si siempre estás repitiendo los mismos ejercicios. No se enseña a pensar.

¿Se te ocurre alguna propuesta para que desde las propias leyes educativas se fomente la estimulación y la detección del talento matemático?

En otros países, a los estudiantes se les enseña a contar con un ábaco,  por ejemplo. Qualquier cosa que hiciera que las matemáticas no se enseñaran como ejercicios repetitivos serviría. La detección es más difícil; aquí son los profesores los que tienen que fijarse.

¿Cómo puede contribuir la matemática a mejorar nuestra sociedad más inmediata?, ¿cuáles crees que son los retos que se imponen a los matemáticos del futuro en este sentido?

Algunos modelos matemáticos se utilizan para predecir como se va a desarrollar un cáncer. También hay modelos matemáticos detrás de todas las operaciones bancarias. Una mejora en las matemáticas puede llevar a innovaciones en estos campos. Los matemáticos del futuro tienen que saber venderse a las empresas, aunque muchos ya trabajan en este sector.

¿Qué recomendarías a aquellas personas que desean profundizar o investigar en el conocimiento de las matemáticas?, ¿con qué dificultades pueden encontrarse?

Que no lo dejen, que busquen un libro que les parezca interesante y se pongan a leer. También recomiendo asistir a olimpiadas y encuentros matemáticos, en los que se suele conocer gente con los mismos intereses. A veces encontramos algo interesante pero no es de nuestro nivel. No hay que desesperar, simplemente es que todavía no has leído suficiente.

Por último, coméntanos: ¿qué han aportado las matemáticas a tu vida?, ¿qué papel tienen en tu desarrollo vital y profesional?

Las matemáticas me han traído mis mejores amigos, muchos momentos, campamentos, noches de estudio, viajes internacionales… Se podría decir que casi todo.

Muchísimas gracias de nuevo por tu colaboración y recibe un saludo infinito 😉

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MI ALMA ETÉREA

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Hoy estamos de enhorabuena en Didac y queremos compartirlo con todos vosotros.

Os invitamos a continuación a la lectura del delicioso relato MI ALMA ETÉREA, ganador de nuestro CONCURSO DE RELATOS BREVES. Agradecemos de nuevo todas y cada cada una de las palabras que el resto de participantes nos han regalado.

Esperamos que lo disfrutéis tanto como nosotros.

MI ALMA ETÉREA

Ella. Tan grácil y volátil como el aire. El primer contacto fue marcado por sus débiles caricias a mi tibia alma. La incomprensión fue fruto de sus leves roces, de su miedo al acercamiento. Mi curiosidad fue nuestra primera cita. Tan sutil como de costumbre se acercó e inundó de luz mis oscuros pensamientos;  la seducción pasó a embriagarme  por completo,  había sido encendida la llama eterna del deseo; una puerta sin pomo que sin embargo había atravesado.  La imperecedera alma se había soltado de sus duros anclajes. Nuestros acercamientos a la luz de la luna fueron el crepúsculo y el éxtasis de toda mi aflicción. Ella quería más y más. Mi débil cuerpo no respondía ante su salvaje e inhumano llanto.  Nuestro primer beso fue un ultimátum. Debía rendirla homenaje; era un sendero por el que tendría que transitar toda la vida.  Desdichados mis ojos, ya no valían. No tanto. El subconsciente dio su primer respingo. Mi ingenuidad ayudó en el proceso. Intentó reconducirme a través del conocimiento establecido. Instaló la duda y mi aliento se contuvo. Justo enfrente había un negro abismo. Ella tan efímera y bella como siempre me acompañó hasta el borde. Al mirarnos a los ojos, su implacable sed de aventuras me cortó la respiración. Y así,  juntos, caímos al vacío más negro y absoluto.

Autor: Albert Cuesta Martí

EL ARTE Y EL ESPACIO

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Admiramos especialmente a las personas que se han construido un camino propio en un entorno difícil: este es el caso de Zaha Hadid, una famosa arquitecta y matemática que ha demostrado sobradamente su valía en el mundo del arte de construir espacios. Tras pasar por el estudio de las matemáticas se dedicó al estudio de la arquitectura bajo la tutela de Rem Koolhaas. Ella misma se resta mérito (“¿Me llamarían diva si fuera un hombre?”) pero nosotros pensamos que efectivamente es destacable que haya encontrado una voz propia en un mundo que generalmente está protagonizado por hombres.

Su estilo es reconocible por el uso de estructuras triangulares y formas puntiagudas y por el empleo de volúmenes que evocan lo etéreo. Se la ha clasificado dentro del movimiento arquitectónico neo-modernista y deconstructivista, con diseños imposibles que hacen que nuestra imaginación viaje más allá de los 360º grados.

Zaha Hadid ha creado desde su estudio de arquitectura en Londres proyectos como la Mind Zone, en el Millennium Dome, en Greenwich, o el LFone Pavilion en Weil am Rhein, en Alemania… No obstante, no sólo se ha dedicado a la arquitectura sino que sus competencias se extrapolan a otros terrenos del arte. Se interesó asimismo por el teatro diseñando escenografías y participó con el coreógrafo Frederic Flamad en un espectáculo a cargo de la compañía belga de danza contemporánea “Charleroi Dance ”. Además, se le reconoce talento como pintora, y ha diseñado el montaje de exposiciones, escenografías para ópera, danza y espectáculos como el Pet Shop Boys World Tour de 1999.

Toda una mujer luchadora, emprendedora y carismática que hoy os queremos presentar.

¿Conocíais alguna de sus obras? ¿Qué destacarías de su trayectoria? ¿Qué personaje femenino nos recomendarías para elaborar un post similar a este?

Buen comienzo de semana a todos 🙂

TRESCATORCEQUINCENUEVE

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Matemáticos del mundo: hoy estáis de enhorabuena. Es el día de vuestra letra más famosa, esa cuyo valor nos hicieron aprender en el cole, como poco hasta el quinto decimal. Y es que Pi siempre será para todos “tres-coma-catorce-quince-nueve” ( o al menos así lo memorizamos muchos mortales de a pie)

Los egipcios ya lo conocían, los babilonios y los judíos también lo utilizaron y, actualmente, sigue siendo una constante en nuestras clases de matemáticas. ¿No os parece precioso utilizar todavía un concepto tan infinitamente inagotable?

Una de las ideas más bonitas que giran en torno al número Pi es que, entre sus propias cifras, se encuentra la esencia misma del universo. ¿Y si fuera posible una explicación basada en su armonía? Desde luego las matemáticas, como ciencia exacta y evidente, tienen todavía muchísimo que decir en su peculiar lenguaje universal.

Lo cierto es que Pi es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro. Es un número irracional y una de las constantes matemáticas más importantes.  Recordemos el  valor numérico de π, reducido a sus primeras cifras:

3,14159265358979323846

¿Y tú? ¿eres capaz de memorizarlo?

Que tengáis un irracional y feliz fin de semana