EL ARTE Y EL ESPACIO

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Admiramos especialmente a las personas que se han construido un camino propio en un entorno difícil: este es el caso de Zaha Hadid, una famosa arquitecta y matemática que ha demostrado sobradamente su valía en el mundo del arte de construir espacios. Tras pasar por el estudio de las matemáticas se dedicó al estudio de la arquitectura bajo la tutela de Rem Koolhaas. Ella misma se resta mérito (“¿Me llamarían diva si fuera un hombre?”) pero nosotros pensamos que efectivamente es destacable que haya encontrado una voz propia en un mundo que generalmente está protagonizado por hombres.

Su estilo es reconocible por el uso de estructuras triangulares y formas puntiagudas y por el empleo de volúmenes que evocan lo etéreo. Se la ha clasificado dentro del movimiento arquitectónico neo-modernista y deconstructivista, con diseños imposibles que hacen que nuestra imaginación viaje más allá de los 360º grados.

Zaha Hadid ha creado desde su estudio de arquitectura en Londres proyectos como la Mind Zone, en el Millennium Dome, en Greenwich, o el LFone Pavilion en Weil am Rhein, en Alemania… No obstante, no sólo se ha dedicado a la arquitectura sino que sus competencias se extrapolan a otros terrenos del arte. Se interesó asimismo por el teatro diseñando escenografías y participó con el coreógrafo Frederic Flamad en un espectáculo a cargo de la compañía belga de danza contemporánea “Charleroi Dance ”. Además, se le reconoce talento como pintora, y ha diseñado el montaje de exposiciones, escenografías para ópera, danza y espectáculos como el Pet Shop Boys World Tour de 1999.

Toda una mujer luchadora, emprendedora y carismática que hoy os queremos presentar.

¿Conocíais alguna de sus obras? ¿Qué destacarías de su trayectoria? ¿Qué personaje femenino nos recomendarías para elaborar un post similar a este?

Buen comienzo de semana a todos 🙂

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OCIOSIDADES

 

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Prisas, carreras, no llego, los plazos, la agenda, no tengo tiempo…STOOOOP! El reloj, el móvil, la alarma…. ¡YA ESTÁ BIEN!

Los momentos que dedicamos al ocio son sumamente importantes para poder continuar con nuestra vida diaria. El tiempo que ocupamos en el trabajo, los estudios y, en definitiva, en cualquiera de nuestras obligaciones diarias, se nutre de esos momentos en los que nos regalamos el no correr, el no hacer, el no ansiar, el no esperar, el no ser esperados.

Aprovechar al máximo el tiempo libre debe ser una prioridad especialmente en los momentos en que más ocupados estamos: esto puede parecer una contradicción ya que, precisamente cuanto más atareados nos encontramos, más difícil nos resulta encontrar un rato de esparcimiento o relax. No obstante, en los momentos en que el ocio escasea en nuestras vidas, es precisamente cuando más lo necesitamos: el agobio y el estrés no son buenos compañeros de las obligaciones y, aunque es cierto que el estrés como tal no puede controlarse, puede reducirse de forma notoria si aplicamos unas sencillas pautas.

Os dejamos a continuación algunas ideas para saborear vuestro tiempo de ociosidades:

 

-Disfruta de la naturaleza: acércate al mar o a la montaña.

-Viaja a algún lugar completamente nuevo para ti.

-Rescata tus hobbies y recréate en esas actividades que tanto te gustan.

-Pasea, camina, anda sin rumbo.

-Dedica unos minutos simplemente a estar en silencio contigo mismo o a reflexionar, meditar…

-Llama a esa persona a la que hace tanto que no ves y, si es posible, queda con él/ella.

-Busca actividades que mejoren tu estado físico y tu nivel cultural.

-Planifica tu tiempo de ocio: reserva tiempo para ti y cumple tu compromiso.

-Delega ocupaciones, di “no” o simplemente cambia un plan si interfiere en tu tiempo libre negativamente.

 

¿Y tú? ¿Qué nos aconsejas para aprovechar nuestro tiempo de ociosidades? ¿Con qué actividades disfrutas más?

Que tengáis un feliz y ocioso fin de semana 🙂

 

 

EL PLACER DE ESCRIBIRSE

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Logos, voz, palabra, razón, vocablo… Razones que se convierten en palabras, palabras que tienen voz propia, sentimientos que se ponen de manifiesto, lógica de lo ilógico que se expresa en el decir, que se descubre al ser expresada.

Somos animales racionales, pero nuestra razón no se expresa únicamente en argumentos con sentido. La definición griega de ser humano quedó rotundamente desplazada, especialmente desde la irrupción de la postmodernidad, por concepciones de lo que somos que integran lo inconsciente, lo pulsional, la irracionalidad de nuestra existencia y, en definitiva, la imposibilidad de describirnos con la homogeneidad y la universalidad que pretendían los clásicos. Somos diversos, múltiples, únicos y originales y nuestras percepciones de la realidad son tan inagotables como nuestra propia heterogeneidad como seres. La pretendida esencia racional humana se diluye en olas de signos lingüísticos que juegan en un mar de posibilidades de combinación más allá de los límites que el discurso de la razón y la lógica marcan. La semántica ha ganado una batalla a la sintaxis y, por eso, existen la poesía, la literatura de ficción, el teatro, el cine y toda una serie de discursos narrativos de los que gozamos y en los que nos recreamos cuando necesitamos explicarnos, ser explicados, contarnos o que nos cuenten.

Y es que, más allá de los diferentes códigos, lo común a toda narrativa es la posibilidad del subtexto: el signo se convierte en símbolo y, con ello, sugiere, evoca, promete otros sentidos. ¿Qué es entonces aquello que nos hace entendernos más allá de la intención personal del que escribe y cuenta o de la percepción subjetiva del que interpreta? La identificación humana que se da en los sentimientos, las pasiones, en eso ilógico que no está en los propios sonidos, ni en las letras, ni en las imágenes mismas…

En Didac queremos que os escribáis, que os contéis, que os expliquéis, en este caso, mediante la palabra escrita. Por ello, os invitamos a participar en el CONCURSO DE RELATOS BREVES que, con motivo de la próxima celebración del día del libro, hemos organizado. Os detallamos las bases a continuación:

Extensión según las edades:

-Menores de 15 años: escribe un relato de máximo 200 palabras.
-Mayores de 15 años: escribe un relato de máximo 500 palabras.

Tema:

– La temática del relato es “las relaciones humanas

Presentación:

– Preséntalo en mano o vía mail antes del 21 de Abril. La dirección es infocedidac@gmail.com

Datos del autor:

– Firma el relato indicando nombre, apellidos y tu edad.

– Recuerda especificar tu mail o número de teléfono.

 

Los relatos ganadores serán publicados en nuestro Blog y recibirán un obsequio literario.

Por el placer de escribir y de escribirse, os animamos a participar. Afilad las plumas 🙂

Y ESTO…. ¿CÓMO SE ESTUDIA?

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“Haz un esquema del tema 8”, “resume el texto siguiente”, “subraya las ideas clave del siguiente párrafo”, “redacta una sinopsis del último libro que te has leído”…

Estas y muchas otras frases  similares las hemos escuchado todos en las aulas: nos las han dicho, en el peor de los casos presuponiendo que sabíamos cómo hacerlo, como si las técnicas de estudio existieran de alguna forma innata en nosotros. Estudia, sí, pero…¿Cómo? No es lo mismo enfrentarse a la lectura de un texto sobre las Cortes de Cádiz que tener que memorizar los diferentes elementos de la tabla periódica o recordar el procedimiento de realización de un balance de situación de una empresa.

Lo cierto es que los diferentes tipos de conocimiento no sólo requieren formas diferentes de ser interiorizados sino que, en la mayoría de los casos, han de ser adaptados a la trayectoria, los modos de hacer y las habilidades personales del estudiante en cuestión. Y es que las técnicas de estudio (su recurso a ellas) aparecen en escena, por desgracia, poco después del fracaso escolar y no con poca razón: la cosa no estaba tanto en que el alumno no entendía cómo hacer un comentario de texto (ni siquiera en la habilidad personal de su profesor/a para explicárselo) sino en la manera en que se llevó a cabo el aprendizaje de los procedimientos a seguir para realizarlo prácticamente. Y esto es sólo un ejemplo entre muchos: lo común al fracaso en el estudio es que, en muchos casos, nos centramos en transmitir al alumno el QUÉ (los contenidos que queremos que sepan, memoricen, reproduzcan, pongan en práctica…) pero nos olvidamos de hacerles entender CÓMO han de hacerlo, cuál es la manera más adecuada para que no fracasen en su objetivo.

El entorno de estudio es también uno de los componentes que menos tenemos en cuenta, pero que más influyen en la realización de un buen aprovechamiento: realmente no estudiamos igual en cualquier sitio. Hay personas que requieren de un espacio sin estímulos, dada su capacidad baja de atención, y hay otros que pueden estudiar con música sin que ello interfiera en su ritmo de trabajo (de hecho en muchos casos lo estimula). Lo común a todos es gozar de un espacio suficientemente amplio para que los materiales de trabajo necesarios puedan ser utilizados, bien iluminado y alejado de los ruidos. Que el entorno nos sea familiar y agradable influye también de manera positiva en nuestro rendimiento.

Además, el factor motivación es altamente importante. Si el alumno no sabe cómo estudiar y, con ello, fracasa en sus objetivos, suele producirse el efecto bola de nieve: a más fracaso, menos motivación y más difícil remontar para alcanzar el objetivo de que el estudio sea productivo y gratificante.

 

¿Y tú? ¿cómo y dónde estudias mejor?

¿Qué asignaturas te resulta más fácil asimilar?

¿Qué técnicas de estudio te resultan más provechosas?

¿Te has parado alguna vez a pensarlo?

 

Comparte tu experiencia con nosotros y, si lo deseas, acude a nuestro próximo taller de técnicas de estudio que tendrá lugar el viernes 27 de Marzo a partir de las 18.30.

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Matemáticos del mundo: hoy estáis de enhorabuena. Es el día de vuestra letra más famosa, esa cuyo valor nos hicieron aprender en el cole, como poco hasta el quinto decimal. Y es que Pi siempre será para todos “tres-coma-catorce-quince-nueve” ( o al menos así lo memorizamos muchos mortales de a pie)

Los egipcios ya lo conocían, los babilonios y los judíos también lo utilizaron y, actualmente, sigue siendo una constante en nuestras clases de matemáticas. ¿No os parece precioso utilizar todavía un concepto tan infinitamente inagotable?

Una de las ideas más bonitas que giran en torno al número Pi es que, entre sus propias cifras, se encuentra la esencia misma del universo. ¿Y si fuera posible una explicación basada en su armonía? Desde luego las matemáticas, como ciencia exacta y evidente, tienen todavía muchísimo que decir en su peculiar lenguaje universal.

Lo cierto es que Pi es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro. Es un número irracional y una de las constantes matemáticas más importantes.  Recordemos el  valor numérico de π, reducido a sus primeras cifras:

3,14159265358979323846

¿Y tú? ¿eres capaz de memorizarlo?

Que tengáis un irracional y feliz fin de semana

LA EDUCACIÓN: NUESTRO COMPROMISO EN DIDAC

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A veces las ideas surgen cuando menos te lo esperas: ellas dos siempre cuentan que un día iban en el metro, hablando sobre esto y lo otro, y se les ocurrió que podían emprender su propio proyecto educativo. Una vez que la idea se gestó ya solo quedaba ponerla en marcha y hacer que tomase forma.Y así fue.

Empezaron a recabar información y se dieron cuenta de una cosa fundamental: lo importante era tener a su lado a personas con ganas de trabajar, con ilusión y sobre todo con amor por su trabajo. Y es que esa profesión no puede limitarse a acudir y salir del trabajo: te la llevas a casa, camina contigo en tus paseos sin rumbo, te acompaña cuando alguien te pide un consejo, se te pega cada vez que concibes una nueva idea, te etiqueta cuando hablas de futuro y de educación…Y ya nunca más te la puedes quitar de encima.

Un día mi teléfono sonó y al otro lado una antigua compañera de trabajo me hablaba de quedar para comentarme una idea que, un día en el metro, había tenido con una compañera del máster que estaba cursando. Un café, unos cinco minutos y me sumé al proyecto. Esa vocecilla era de Susana Lidón y esa compañera del máster era Laura Sellés. Al poco tiempo se apuntaron dos profes más, amigos también : Belén Garrido y Alejandro Hernández. Y, con el tiempo, empezaron sumarse al proyecto la pintura, los albañiles, los presupuestos, los libros, las impresoras, los amigos y familiares que apoyaban, los alumnos, las pizarras, los antiguos alumnos, las estanterías, las sillas y los lápices de colores, entre otros muchos…

Hoy Didac es una realidad educativa que queremos poner a tu alcance. Para que puedas disfrutar de una educación de calidad, personalizada, humana y afectiva. Para que tengas un espacio donde poder traer tus libros, a tus amigos, tus lápices de colores, tus dudas, tus agobios, tus alegrías y tus esperanzas.

Para que cuentes con nosotros siempre que necesites un maestro que te acompañe en tu recorrido por la enorme experiencia que es educarte.

Bienvenidos a nuestro Blog. Esperamos que lo disfrutéis.

Gemma Rodríguez.